Atividade Taxonomia 2

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Atvidades 01 taxon

Exercício 1: (UFPB 2009)

Em uma aula de Sistemática, a professora falou acerca das principais categorias taxonômicas (reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie) e, para ilustrar sua aula, apresentou a seguinte relação de organismos representantes da rica biodiversidade da caatinga.

Nome científico	Nome popular ou equivalente
Callonychium brasiliense	Espécie de abelha
Amazonetta brasiliensis	Espécie de pato
Euphractus sexcinctus	Tatu-peba
Dasypus novemcinctus	Tatu verdadeiro
Schinopsis brasiliensis	Baraúna, planta arbórea
Richardia brasiliensis	Planta herbácea
Opuntia inamoena	Cacto
Opuntia palmadora	Cacto

Com relação aos organismos citados, identifique as afirmativas corretas:

1)	Amazonetta brasiliensis e Schinopsis brasiliensis pertencem a gêneros diferentes.
2)	Opuntia inamoena e Opuntia palmadora pertencem ao mesmo gênero.
4)	Euphractus sexcinctus e Dasypus novemcinctus pertencem a classes diferentes.
8)	Schinopsis brasiliensis e Richardia brasiliensis pertencem ao mesmo filo.
16)	Callonychium brasiliense e Amazonetta brasiliensis pertencem a filos diferentes.

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Exercício 2: (UFPB 2008)

Um professor de Biologia orientou os estudantes para coletarem exemplares diversos do reino Animalia, e os agruparem de acordo com as carac­terísticas que julgassem comuns. Os estudantes organizaram os animais nos seguintes grupos:

Grupo I	Esponjas e estrelas-do-mar.
Grupo II	Minhocas, piolhos de cobra e centopéias.
Grupo III	Carrapatos, aranhas e escorpiões.
Grupo IV	Caranguejos, siris e camarões.
Grupo V	Moscas, abelhas, besouros e borboletas.

Em seguida, o professor explicou e caracterizou os diversos filos desse reino, e solicitou que os animais fossem reagrupados, de acordo com os filos a que cada um pertence. O reagrupamento correto desses animais, em filos, encontra-se na alternativa:

A)	I.  Esponjas II.  Estrelas-do-mar III. Minhocas IV. Piolhos de cobra, centopéias, carrapatos, aranhas, escorpiões, caranguejos, siris, camarões, moscas, abelhas, besouros e borboletas
B)	I. Esponjas II. Estrelas-do-mar III. Minhocas IV. Piolhos de cobra e centopéias V. Carrapatos, aranhas, escorpiões, ca-ranguejos, siris, camarões VI. Moscas, abelhas, besouros e borboletas
C)	I. Esponjas e estrelas-do-mar II. Minhocas III. Piolhos de cobra e centopéias IV. Carrapatos, aranhas, escorpiões, caranguejos, siris, camarões, moscas, abelhas, besouros e borboletas
D)	I. Esponjas II. Estrelas-do-mar III. Minhocas, piolhos de cobra e centopéias IV. Carrapatos, aranhas, escorpiões, caranguejos, siris, camarões, moscas, abelhas, besouros e borboletas
E)	I. Esponjas e estrelas-do-mar II. Minhocas, piolhos de cobra e centopéias III. Carrapatos, aranhas e escorpiões IV. Caranguejos, siris e camarões V. Moscas, abelhas, besouros e borboletas

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Exercício 3: (UFSC 2011)

As figuras abaixo mostram o verso das cédulas de real atualmente em circulação:

Sobre a imagem de animais representados nas cédulas, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

1)	As cédulas possuem imagens de duas classes de animais.
2)	Todos os animais representados nas cédulas pertencem ao filo dos Cordados.
4)	O animal representado na cédula de R$ 100,00 é da mesma classe dos golfinhos.
8)	Os  animais  representados  nas  cédulas  de  R$ 1,00,  R$ 5,00  e  R$ 10,00  possuem características comuns, como a respiração através de brânquias.
16)	O animal representado na cédula de R$ 2,00 pertence à classe dos répteis.
32)	Os mamíferos são representados nas cédulas de R$ 10,00, R$ 20,00 e R$ 50,00.
64)	Em termos evolutivos a classe representada pelo animal na cédula de R$ 100,00 é a mais antiga de todas as apresentadas nas notas.

Atividades 1º ano Biologia Citologia

1. (Fuvest-SP) O esquema representa um corte de uma célula, observado ao microscópio eletrônico. Identifique as estruturas indicadas pelas setas e cite suas principais funções. 

2. (UNICAMP) A figura a seguir mostra o esquema do corte de uma célula, observado ao microscópio eletrônico: 

a) A célula é proveniente de tecido animal ou vegetal? Justifique. 

b) Se esta célula estivesse em intensa atividade de síntese protéica, que organelas estariam mais desenvolvidas ou presentes em maior quantidade? Por quê? 

3. (UNESP) O esquema representado pela figura é o de um mieloblasto (glóbulo branco jovem), encontrado na medula vermelha dos ossos de um mamífero. 

   

a) Identifique as estruturas representadas pelos algarismos I e II. 

b) Dê uma função atribuída a cada organóide citoplasmático representado pelos algarismos III e IV. 

4. (FUVEST) Considere três tipos de células do corpo de um homem adulto: células epidérmicas, células do tecido adiposo e espermatozóides. 

a) Em qual dessas células espera-se encontrar maior consumo de ATP? 

Que tipo de organela citoplasmática essa célula terá em número maior do que as demais? 

b) Qual das três células excretará mais gás carbônico? 

5. (UNICAMP) No citoplasma das células são encontradas diversas organelas, cada uma com funções específicas, mas interagindo e dependendo das outras para o funcionamento celular completo. Assim, por exemplo, os lisossomos estão relacionados ao complexo de Golgi e ao 

retículo endoplasmático rugoso, e todos às mitocôndrias. 

a) Explique que relação existe entre lisossomos e complexo de Golgi. 

b) Qual a função dos lisossomos? 

c) Por que todas as organelas dependem das mitocôndrias? 

6. (UNICAMP) Uma das hipóteses mais aceitas para explicar a origem das mitocôndrias sugere que estas organelas se originaram a partir de bactérias aeróbicas primitivas, que estabeleceram uma relação de simbiose com uma célula eucarionte anaeróbica primitiva. 

a) Dê uma característica comum entre bactérias e mitocôndrias que apóie a hipótese anterior. 

b) Qual seria a vantagem dessa simbiose para a bactéria? E para a célula hospedeira? 

c) Que outra organela é considerada também de origem simbiótica? 

7. (UNICAMP) Os ribossomos são encontrados livres no citoplasma, associados à superfície do retículo endoplasmático e dentro de mitocôndrias e cloroplasto, desempenhando sempre a mesma função básica. 

a) Que função é essa? 

b) Por que alguns dos ribossomos se encontram associados ao retículo endoplasmático? 

c) Por que as mitocôndrias e cloroplastos também têm ribossomos no seu interior? 

8. (PUC-RJ) Um material sintetizado por uma célula é "empacotado" para ser secretado para o meio externo no: 

a) retículo endoplasmático 

b) nucléolo 

c) complexo de Golgi 

d) vacúolo secretor 

e) lisossomo 

9. (UFRS) Além de armazenar secreções, como o suco pancreático, essa organela pode sintetizar polissacarídios, como os que compõem o muco intestinal, no homem. A organela a que se refere o texto acima é o: 

a) ribossomo 

b) ergastoplasma 

c) retículo endoplasmático 

d) condrioma 

e) complexo de Golgi 

11. (U. LONDRINA) Os grânulos que, ao microscópio eletrônico, são vistos sobre o retículo endoplasmático são os: 

a) ribossomos. 

b) mitocôndrios. 

c) citocromos. 

d) corpúsculos de Golgi. 

e) vacúolos de pinocitose. 

12. (UFCE) A síntese de lipídios ocorre no: 

a) nucléolo. 

b) retículo endoplasmático liso. 

c) citosol. 

d) retículo endoplasmático rugoso. 

e) citoesqueleto. 

Atividades de Água e Sais

1. (PUC) No homem, a carência da vitamina ________ provoca a chamada cegueira noturna, um problema visual caracterizado por dificuldade para enxergar em situações de luz fraca. Essavitamina é necessária, pois associa-se a proteínas dos bastonetes, os quais são células fotorreceptoras da _________ que permitem a visão da luminosidade.

Preenchem de forma correta as lacunas do texto, os termos contidos na alternativa:

a) A / córnea
b) A / retina
c) C / córnea
d) E / íris
e) E / retina

2. (Enem 2004) Nas recentes expedições espaciais que chegaram ao solo de Marte, e através dos sinais fornecidos por diferentes sondas e formas de análise, vem sendo investigada a possibilidade da existência de água naquele planeta. A motivação principal dessas investigações, que ocupam freqüentemente o noticiário sobre Marte, deve-se ao fato de que a presença de água indicaria, naquele planeta,
a) a existência de um solo rico em nutrientes e com potencial para a agricultura.
b) a existência de ventos, com possibilidade de erosão e formação de canais.
c) a possibilidade de existir ou ter existido alguma forma de vida semelhante à da Terra.
d) a possibilidade de extração de água visando ao seu aproveitamento futuro na Terra.
e) a viabilidade, em futuro próximo, do estabelecimento de colônias humanas em Marte.

3. (UFMG) Segundo estudo feito na Etiópia, crianças que comiam alimentos preparados empanelas de ferro apresentaram uma redução da taxa de anemia de 55 para 13%. Essa redução pode ser explicada pelo fato de que o ferro,
a) aquecido, ativa vitaminas do complexo B presentes nos alimentos prevenindo a anemia.
b) contido nos alimentos, se transforma facilmente durante o cozimento e é absorvido pelo organismo.
c) oriundo das panelas, modifica o sabor dos alimentos, aumentando o apetite das crianças.
d) proveniente das panelas, é misturado aos alimentos e absorvido pelo organismo.

4. (UFPI)As pessoas que sofrem de osteoporose apresentam uma redução do nível de cálcio no organismo, o que leva à fragilidade dos ossos e pode causar fraturas. O tratamento consiste em uma DIETA à base de alimentos ricos em cálcio, medicamentos, nos casos mais sérios, eexercícios físicos. Mas, para o tratamento surtir efeito, é necessário que o paciente tome sol diariamente para uma melhor absorção do cálcio. A necessidade de exposição ao sol está relacionada à atividade da:
A) Vitamina A.
B) Vitamina B.
C) Vitamina E.
D) Vitamina D.
E) Vitamina K.

5. (UFSC) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as proposições adiante. Na natureza, há um constante ciclo de elementos e compostos químicos que passam dos seres vivos ao ambiente e deste aos seres vivos. Com relação ao CÁLCIO e o seu ciclo, é CORRETO afirmar que: 
( ) nos seres vivos, o cálcio se apresenta, principalmente, na forma de carbonatos e fosfatos.
( ) com a morte dos animais que possuem esse elemento em sua constituição, e com a decomposição das estruturas dos mesmos, os sais de cálcio se dissolvem na água e no solo.
( ) os sais de cálcio são encontrados na organização do corpo de esponjas e corais.
( ) o cálcio integra as conchas de moluscos e os esqueletos de vertebrados.
( ) ele é um elemento químico importante na constituição das moléculas orgânicas, como as proteínas e os lipídeos.